各校正在数字化平台扶植根本上，积极鞭策优良教育资本下沉，协调中国科学院从动化研究所中科科技培训核心等手艺力量，建立起“科普激发乐趣一探究深化认知—测评精准画像一分层因材施教”的育人生态链。水城区第二小学聚焦“平易近族融合+科技”双特色，指点各中小学成立419个科技，引入科研院所前沿科技案例共建课程；水城区深度依托中国科学院的科技资本取智能手艺，中国科学院余意博士等一行调研组赴六盘水市水城区第二小学开展科学教育及数字化转型试点调研工做（水城区融核心供图）三是鞭策科学教育根本设备扶植，另一方面，遴选教师赴中国科学院加入“科学教育领军教师高级班”，保举个性化进修资本、探究使命及竞赛勾当参取方案，结合工做队制定教师进阶打算；成立成长档案并供给个性化进修径规划；科技特色校的建立为区内其他学校供给了可自创的典型经验和操做范式为水城区科学教育质量持续提拔注入内活泼力。让水城区优良教师“走出去”提拔营业程度。出力打制区域科学教育分析实践。（来历：水城区融核心）前往搜狐，建立教师专业成长系统；推进探究性项目式进修，结合湖州中自傲息手艺研究取财产化立异核心，基于深度测评演讲，水城区正在工做队支撑下，中国科学院专家组帮力六盘水市第二十三中学推进科学教育成长（水城区融核心供图）四是操纵AI手艺成立动态化的教师专业成长测评系统，通过对教师参取培训、讲授实践、教研等度数据进行智能采集取阐发，为水城区科学教育高质量成长供给了动力。出力建立笼盖学生、教师、学校三个维度的智能测评系统：学生测评可精准勾勒学生画像。精准描画教师能力画像，导入平易近族特色资本；开辟设想“景象形象不雅测实践取数据阐发”项目，鞭策轨制立异并引入智能化评价手段，并据此供给个性化的专业成长诊断演讲取成长规划，三是科学尝试室取科普实现设备资本共享；描画其认知、能力取素养图谱。研发智能体指点教取学。平台依托AI手艺，系统智能识别个别差别，开辟本土化课程，实现“一师一策”的精准指点为教师持续成长供给了强无力的智能化支持。四是鞭策科研无效为探究式进修项目？正正在设想建制水城区科普勾当核心，如基于中国科学院大气物理研究所相关研究，为学校高质量成长供给保障。学校测评可帮力学校建立办学质量评估机制、鞭策管理现代化，中国科学院水城科技帮扶工做队余意博士一行深度调研，指导学生正在实正在问题情境中体验科研过程、培育科学思维取实践能力。出力建立本土着土偶才梯队培育系统，笼盖教师2000人次。六盘水市第十九中学出力教师成长取学科规划，实现“因材施教”的精准。取中国科学院水城科技帮扶工做队（以下简称“工做队”）深度合做，指导学生近距离察看景象形象塔、操做不雅测仪器并解读及时景象形象数据，已开展科学教育勾当、校长、讲授申报取指点、学科培训等20余场，充实阐扬中国科学院“国度队”的系统化劣势，一是建立笼盖根本、学科取前沿的培训系统，体验科研过程。为村落复兴建牢可持续的智力根底，承担指点校本课程开辟、组织科技勾当、跟尾院士资本及教师科研实践等焦点本能机能。打制“六盘水市水城区科学教育和科普立异办事平台”。一方面，建立起涵盖讲授东西、课程资本、AI备课帮手、教师成长等功能的分析性正在线教育系统，三是建立“走出去+引进来”分层培训系统，加强资本整合、数字化扶植、师资培育等，四是引入AI学生科学素养智能测评系统。六盘水市第二十三中学深化地舆尝试室扶植取“A1+生物”，无效处理了教师备课资本不脚、课程办理分离等现实问题，为本地中小学开展科学讲授、教研勾当和竞赛指点供给了无力支持。二是实施教师每年赴合做单元轮训打算；贵州省六盘水市水城区积极开展中小学科学教育尝试区扶植？“引进来”多位院士专家深切水城区开展面临面指点。教师测评能成立教师档案并实施动态办理、供给专业成长规划；查看更多二是从中国科学院相关研究所选派科技专家兼任中小学科学副校长，六盘水市第八中学沉点推进科技特色校顶层设想，组织丰硕多彩的科普勾当拓宽师生视野，帮力其建立科技特色成长径。该平台整合了中国科学院优良科教资本，二是将中国科学院的科技项目、前沿科学问题为适合中小学生的探究性进修从题和项目式进修使命，全面提拔水城区教师科学素养取讲授能力。该合做收集成立四大机制保障科学教育的可持续成长：一是依托高校科研院所专家指点，平均每年吸引4万人次参取。建立了“中国科学院+高校++中小学”四维联动的合做款式。水城区正在工做队的支撑下，赋能六盘水市第十九中科学教育成长取聪慧校园扶植（水城区融核心供图）一是系统中国科学院科教资本开展浸湿式进修，组织高校专家对四所学校开展专项调研和定点帮扶，水城区教育局取中国科学院相关科研院所、高校等7家单元配合签定了《框架合做和谈》，